Οι πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την εκπαίδευση και οι ενέργειες της Ελλάδας (2000-2008)
Αντικείμενο του παρόντος βιβλίου αποτελεί η διαδικασία κοινωνικοποίησης στο σχολείο, όπως αυτή έχει προσδιοριστεί από τις κοινωνιολογικές κατευθύνσεις (μακροκοινωνιολογικές και μικροκοινωνιολογικές) του 20ού αιώνα, τον δομικό λειτουργισμό, τις θεωρίες της σύγκρουσης και την ερμηνευτική προσέγγιση. Βάσει αυτών των προσεγγίσεων, ως φορείς αυτής της διαδικασίας εξετάζονται η οικογένεια, οι συνομήλικοι και κυρίως το σχολείο. Από τους διάφορους παράγοντες που επηρεάζουν την κοινωνικοποίηση στο σχολείο σημαντικό ρόλο παίζουν τα σχολικά εγχειρίδια, τα οποία, όπως η Διεθνής Έρευνα Σχολικών Βιβλίων έχει δείξει, αποτελούν μέσα κοινωνικοποίησης, εμπεριέχουν δηλαδή ιδεολογικά μηνύματα, με στόχο να κοινωνικοποιήσουν τους μαθητές, να τους μάθουν τρόπους ενέργειας, κανόνες κοινωνικής συμπεριφοράς, καθώς και το σύστημα αξιών που θα εξασφαλίσει την προσαρμογή τους στο κοινωνικό περιβάλλον. Στο παρόν βιβλίο εξετάζεται η επίδραση του σχολικού εγχειριδίου στην κοινωνικοποίηση του μαθητή, χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα το εγχειρίδιο του μαθήματος της Γλώσσας της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού σχολείου.
Ο προβληματισμός μας για την επίδραση των σχολικών εγχειριδίων στην κοινωνικοποίηση του μαθητή προέκυψε από την εισαγωγή των νέων εγχειριδίων στο σχολείο και τις ελπίδες τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των γονέων για επικαιροποίηση της γνώσης μετά τις ραγδαίες τεχνολογικές και κοινωνικές αλλαγές που έχουν επέλθει στο ευρύτερο κοινωνικό συγκείμενο. Η έρευνα στα εγχειρίδια του γλωσσικού μαθήματος της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού σχολείου (προηγούμενα και νέα) από άποψη κοινωνιολογική έγινε αφενός για να διαπιστώσουμε αν τα δύο εγχειρίδια διαφοροποιούνται και οι αλλαγές στην κοινωνία προκάλεσαν αντίστοιχες αλλαγές και ανακατατάξεις στην ύλη διδασκαλίας, και αφετέρου για να αντλήσουμε τα μηνύματα που διοχετεύουν σχετικά με τις αξίες και τις ιδέες, στοιχεία που επηρεάζουν τις απόψεις, τις πεποιθήσεις και τις επιλογές, σφυρηλατούν την προσωπικότητα και παίζουν σημαντικό ρόλο στην κοινωνικοποίηση των μαθητών.
| Τίτλος βιβλίου: | Οι πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την εκπαίδευση και οι ενέργειες της Ελλάδας (2000-2008) |
|---|
| Εκδότης: | Gutenberg - Γιώργος & Κώστας Δαρδανός |
|---|
| Συντελεστές βιβλίου: | Νικολάου, Σουζάννα - Μαρία (Συγγραφέας)
Τσαούσης, Δημήτρης Γ. (Υπεύθυνος Σειράς)
|
|---|
| ISBN: | 9789600112771 | Εξώφυλλο βιβλίου: | Μαλακό |
|---|
| Σειρά εκδότη: | Βιβλιοθήκη Κοινωνικής Επιστήμης και Κοινωνικής Πολιτικής | Σελίδες: | 201 |
|---|
| Στοιχεία έκδοσης: | Δεκέμβριος 2008 | Διαστάσεις: | 24x17 |
|---|
| Κατηγορίες: | Εκπαίδευση > Γενικά
Επιστήμες > Επιστήμες του Ανθρώπου > Κοινωνιολογία
Επιστήμες > Θεωρητικές > Παιδαγωγική |
|---|
Σαμαρτζίδου, Ανθή
Γεννήθηκε στη Δράμα το 1972. Σπούδασε στην Παιδαγωγική Σχολή (τμήμα Νηπιαγωγών) του Α.Π.Θ. Έκανε διπλωματική εργασία με θέμα: "Εικονογράφηση παραμυθιού" υπό την καθοδήγηση του ζωγράφου Νίκου Παραλή. Υπήρξε μέλος της ομάδας "πειραματικής λογοτεχνίας" από το 1993 ως το 1996, με καθηγητές τον Ανδρέα Καρακίτσιο και τον Νίκο Παραλή. Το 1994 εκδόθηκαν από την ομάδα τέσσερα βιβλία για προσχολική ηλικία, τα οποία εικονογράφησε. Το 1996 η πολιτιστική επιχείρηση Δράμας της ανέθεσε την εικονογράφηση και συγγραφή κόμικ με θέμα την ιστορία της Δράμας, το οποίο εκδόθηκε το 1999 με τον τίτλο "Σατυρικό Δράμα". Εργάστηκε στο παιδικό φεστιβάλ ταινιών μικρού μήκους του Αμβούργου ως σκιτσογράφος. Από το 2001 εργάζεται στη δημόσια εκπαίδευση ως νηπιαγωγός και μουσικός.
