Καλλιεργώντας τη φιλαναγνωσία
Ο ρόλος του βιβλίου και της ανάγνωσης αποδεικνύεται καταλυτικός για την ολοκλήρωση του ανθρώπου, για την κοινωνική και επιστημονική του ανέλιξη, για την κοινωνικοποίησή του, για τον εσωτερικό του αναστοχασμό, για τη σχέση του με τον εαυτό του και με τους άλλους, για την αισθητική του απόλαυση. Ωστόσο, αν και η καλλιέργεια της αγάπης για το διάβασμα θα πρέπει να αποτελεί κεντρικό άξονα της πολιτιστικής και εκπαιδευτικής πολιτικής μιας χώρας, τα ελλείμματα των αναγνωστικών πολιτικών που διαπιστώνονται στην Ελλάδα, τόσο στο ευρύτερο όσο και στο στενότερο περιβάλλον της ανάγνωσης, απαιτούν επιτακτικά τη διεύρυνση του διαλόγου και την προβολή της δυναμικής των διαφορετικών πεδίων (οικογένεια, εκπαίδευση, βιβλιοθήκες, Μ. Μ. Ε.) μέσω των οποίων μπορεί να ασκηθεί κάθε φιλαναγνωστική πολιτική.
Με τον παρόντα τόμο επιδιώκουμε ακριβώς να συμβάλουμε ουσιαστικά στον εμπλουτισμό της υπάρχουσας προβληματικής για τα ζητήματα της φιλαναγνωσίας, διερευνώντας σε βάθος την πολυπαραγοντική φύση τους και αναζητώντας ρεαλιστικές αλλά αποτελεσματικότερες πολιτικές/πρακτικές προώθησής τους. Πανεπιστημιακοί καθηγητές, εκπρόσωποι ελληνικών και ξένων φορέων, επιστήμονες, μελετητές και ερευνητές, βιβλιοθηκονόμοι, εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που ασχολούνται με θέματα βιβλίου και ανάγνωσης καταθέτουν τις απόψεις, τις γνώσεις και την εμπειρία τους, συνεισφέροντας εποικοδομητικά στη διεύρυνση του διαλόγου για τη φιλαναγνωσία και στην ανάδειξη της δυναμικής των παραγόντων που την επηρεάζουν. Σε εποχές δύσκολες και σε καιρούς αμήχανους, οι συνέργειες που απαιτούν τα ζητήματα της φιλαναγνωσίας θα μας βοηθήσουν να παραμείνουμε όρθιοι και ενεργοί.
Οι μελέτες που περιλαμβάνονται στον παρόντα τόμο απευθύνονται σε όλους όσοι εμπλέκονται θεωρητικά ή πρακτικά με την ανάγνωση και το παιδί, προσδοκώντας να τους ενεργοποιήσουν και να τους ευαισθητοποιήσουν ακόμη περισσότερο για ζητήματα που θεωρούνται αυτονόητα, αλλά απαιτούν συνεχή επαγρύπνηση, όπως είναι, για παράδειγμα, το δικαίωμα όλων στην ανάγνωση. Ειδικότερα, όμως, αφορούν τους εκπαιδευτικούς της πράξης, προσφέροντάς τους -με προτάσεις "διδασκαλίας" και συγκεκριμένες εφαρμογές προγραμμάτων- σημαντικό υλικό για τη θεωρητική τους κατάρτιση και, κυρίως, για τους τρόπους καλλιέργειας της ανάγνωσης και της αρτιότερης διδακτικής αξιοποίησής της στο σημερινό σχολείο.
Περιεχόμενα:
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄. Από την ανάγνωση στη φιλαναγνωσία: Θεωρητικές αναζητήσεις
Άντα Κατσίκη-Γκίβαλου, "Η φιλαναγνωσία και η αναγκαιότητα καλλιέργειάς της"
Δημήτρης Πολίτης, "Από την ανάγνωση στη φιλαναγνωσία: Οι μεταφορές του νοήματος και η διαλεκτική της απόλαυσης"
Γιάννης Σ. Παπαδάτος, "Ανιχνεύοντας ένα ευέλικτο σύστημα φιλαναγνωσίας για το σχολείο της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης: Η φιλαναγνωσία υπό το φως της οικοσυστημικής θεωρίας"
Μένη Κανατσούλη, "Παιχνίδι και φιλαναγνωσία για παιδιά προσχολικής ηλικίας"
Διαμάντη Αναγνωστοπούλου & Μαριάννα Μίσιου, "Η κατασκευή της ‘εσωτερικής βιβλιοθήκης’ του αναγνώστη ως μοχλού ανάπτυξης και εδραίωσης της φιλαναγνωσίας"
Αγγελική Γιαννικοπούλου, "Από το περικείμενο στο κείμενο: Η σπουδαιότητα των περικειμενικών στοιχείων στην ανάγνωση του εικονογραφημένου παιδικού βιβλίου"
Τριαντάφυλλος Η. Κωτόπουλος, "Φιλαναγνωσία και δημιουργική γραφή"
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄. Η φιλαναγνωσία στην εκπαίδευση
Κωνσταντίνος Δ. Μαλαφάντης, Βασιλική Α. Φελούκα, "Οι αναγνωστικές προτιμήσεις των μαθητών Δημοτικού Σχολείου και οι μεταξύ τους σχέσεις"
Γεώργιος Παπαντωνάκης, Δέσποινα Κώτη-Παπαντωνάκη, Ηλίας Αθανασιάδης, "Φιλαναγνωσίας ένεκεν λόγος ανακεφαλαιωτικός και επαναληπτικός"
Τασούλα Τσιλιμένη, "Πρακτικές για την καλλιέργεια της βιβλιοφιλίας και φιλαναγνωσίας στην προσχολική εκπαίδευση"
Σοφία Γαβριηλίδου, "Η γραμματική της φιλαναγνωσίας στη χώρα του Ροντάρι"
Πέτρος Πανάου, Χαράλαμπος Βρασίδας, "Το πρόγραμμα Lifelong Readers και η προώθηση της φιλαναγνωσίας σε επίπεδο ολόκληρης σχολικής μονάδας"
Φανή Τσιαμπάση, "Η προώθηση της ανάγνωσης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Ο λόγος στους εκπαιδευτικούς"
Κώστας Κατσουλάρης, "Καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών -Το αποτύπωμα μιας σύνθετης παρέμβασης"
Μαριάνα Σπανάκη, "Διαθεματικότητα και φιλαναγνωσία: Αναγνωστικές πρακτικές φοιτητριών και φοιτητών και ελεύθερη επιλογή παιδικών και νεανικών βιβλίων λογοτεχνίας"
Βίκυ Πάτσιου, Τζίνα Καλογήρου, "Διαβάζοντας λογοτεχνία στο Πανεπιστήμιο"
Δήμητρα Παπαδημητρίου, Ελένη Κυριακοπούλου, "Φιλαναγνωστικές δράσεις με επίκεντρο την πολιτιστική κληρονομιά του σχολείου και ένα βιβλίο γνώσεων"
Ευγενία Μαγουλά, Κωνσταντία Παπαγιαννακοπούλου, "Δράσεις φιλαναγνωσίας σε πολυπολιτισμικά σχολικά περιβάλλοντα"
Δήμητρα Χαντζάκου, "Λέσχη ανάγνωσης - κοινότητα αναγνωστών: Εναλλακτική πρόταση συγκρότησης και λειτουργίας μιας Λέσχης Ανάγνωσης στο Δημοτικό Σχολείο"
Σίσσυ Τσιφλίδου, "Φιλαναγνωστικές δραστηριότητες πάνω στην εκτενή ανάγνωση ενός εικονογραφημένου βιβλίου στην τάξη: Όταν η απόλαυση συνδυάζεται με την εμβάθυνση στην ανάγνωση"
Βασιλική Μιχαηλίδου, "Παιχνίδια σε ανοιχτές ‘παρέες’ βιβλίων - Μια πρόταση για την αξιοποίηση του βιβλίου στο νηπιαγωγείο"
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄. Το περιβάλλον της ανάγνωσης
Άννα-Μαρία Χριστοπούλου, Ανδρέας Καρακίτσιος, "Φιλαναγνωστικές δράσεις στο χώρο του νοσοκομείου"
Ελευθερία Γιαπανίδου, Ελπίδα Δρακάκη, Κωνσταντινιά Ζανίδου-Σαουλίδου, Φωτεινή Ιερεμιάδου, Ελένη Παπανικολάου, Ζαχαρούλα Πούλου, "Δράσεις προώθησης της φιλαναγνωσίας σε εξωσχολικά περιβάλλοντα: Καταγραφή, αξιολόγηση, πρόταση"
Σωτηρία Καλασαρίδου, "Η αναγνωστική συμπεριφορά παιδιών και εφήβων στις δημοτικές βιβλιοθήκες της Θεσσαλονίκης"
Σωκράτης Καμπουρόπουλος, "Η συμβολή των εκδοτικών οίκων στην παραγωγή και στην κυκλοφορία του παιδικού βιβλίου στην Ελλάδα"
Αγγελική Αθανασοπούλου, "’Κοινός Τόπος’: Ο ρόλος και η δυναμική των βιβλιοθηκών. Ενεργητική ανάγνωση και δράσεις"
Χαρά Μπρίντεζη, "Η προώθηση της φιλαναγνωσίας ως πρωταρχικός σκοπός των βιβλιοθηκων: Οι δραστηριότητες της βιβλιοθήκης του Ιδρύματος Ευγενίδου"
Σπύρος Πιέρρος, "Η Δημοτική Βιβλιοθήκη Θεσσαλονίκης αγαπάει την ανάγνωση"
Ευαγγελία Αναγνώστου, Ειρήνη Βοκοτοπούλου, "Future Library: Διαδρομές με πυξίδα τη βιβλιοθήκη"
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ΄. Ευρωπαϊκές πολιτικές για τη διεύρυνση του αναγνωστικού κοινού
Jacques Vidal-Naquet, "Le Centre national de la litterature, un service specialise de la Bibliotheque national de France au service de la promotion de la litterature pour la jeunesse et du developpement de la lecture des enfants et des jeunes"
Gerlinde Buck, "Germany as a country of readers: A short overview"
Stefania Manetti, "Cultivating the love for reading: Reality and perspectives"
Κατρίν Βελισσάρη, "Πολιτικές φιλαναγνωσίας στην Ελλάδα (1994-2012)"
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε΄. Πολιτικές ανάγνωσης
Άντα Κατσίκη-Γκίβαλου, "Στρογγυλό Τραπέζι: Πολιτικές ανάγνωσης"
Ειρήνη Βοκοτοπούλου, "Καλλιέργεια της ανάγνωσης: Η έννοια της βιβλιοθήκης στο προσκήνιο"
Μυρσίνη Ζορμπά, "Δημόσιες πολιτικές ανάγνωσης: Πού συναντούν τον αναγνώστη;"
Σωκράτης Καμπουρόπουλος, "Αναγνώστες και μη-αναγνώστες στον ενήλικο πληθυσμό: Τι δείχνουν (και πώς ερμηνεύονται) τα δεδομένα της έρευνας πεδίου"
Άβα Χαλκιαδάκη, "Πολιτικές για την προώθηση της ανάγνωσης στα παιδιά: Τα μεγάλα ελλείμματα και οι μεγάλες προκλήσεις"
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΣΤ΄. Η φιλαναγνωσία στα Παιδαγωγικά Τμήματα
Δημήτρης Πολίτης, "Στρογγυλό Τραπέζι: Η φιλαναγνωσία στα Παιδαγωγικά Τμήματα"
Διαμάντη Αναγνωστοπούλου, "Η φιλαναγνωσία στα Παιδαγωγικά Τμήματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου"
Βενετία Αποστολίδου, "Καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας στην Παιδαγωγική σχολή του ΑΠΘ"
Αγγελική Γιαννικοπούλου, "Η φιλαναγνωσία στο ΤΕΑΠΗ του Πανεπιστημίου Αθηνών"
Αλεξάνδρα Ζερβού, "Διαμορφώνοντας αναγνώστες στο ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Κρήτης"
Τριαντάφυλλος Η. Κωτόπουλος, "Η δημιουργική γραφή ως γνωστικό αντικείμενο: Οι ιδιαιτερότητες του εργαστηρίου"
Χ. Μ. Νιφτανίδου, "Η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας στο ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Πατρών"
Σούλα Οικονομίδου, "Η φιλαναγνωσία στο ΤΕΕΠΗ του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης"
Βίκυ Πάτσιου, Τζίνα Καλογήρου, "Διαβάζοντας λογοτεχνία στο Πανεπιστήμιο"
Δημήτρης Πολίτης, "Η φιλαναγνωσία στο ΤΕΕΑΠΗ του Πανεπιστημίου Πατρών"
Μαριάνα Σπανάκη, "Η φιλαναγνωσία στα Παιδαγωγικά Τμήματα του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων"
Τασούλα Τσιλιμένη, "Δράσεις φιλαναγνωσίας στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας"
| Τίτλος βιβλίου: | Καλλιεργώντας τη φιλαναγνωσία |
|---|
| Υπότιτλος βιβλίου: | Πραγματικότητες και προοπτικές |
|---|
| Εκδότης: | Διάδραση |
|---|
| Συντελεστές βιβλίου: | Συλλογικό έργο (Συγγραφέας)
Τσιλιμένη Τασούλα Δ. (Συγγραφέας)
Γαβριηλίδου Σοφία (Συγγραφέας)
Πανάου, Πέτρος (Συγγραφέας)
Βρασίδας, Χαράλαμπος (Συγγραφέας)
Κατσουλάρης, Κώστας (Συγγραφέας)
Σπανάκη, Μαριάννα (Συγγραφέας)
Πάτσιου, Βίκυ (Συγγραφέας)
Καλογήρου, Τζίνα (Συγγραφέας)
Μαγούλα, Ευγενία (Συγγραφέας)
Παπαγιαννακοπούλου, Κωνσταντία (Συγγραφέας)
Τσιφλίδου, Σίσσυ (Συγγραφέας)
Μιχαηλίδου, Βασιλική (Συγγραφέας)
Καρακίτσιος, Ανδρέας Α. (Συγγραφέας)
Καμπουρόπουλος, Σωκράτης (Συγγραφέας)
Βελισσάρη, Κατρίν (Συγγραφέας)
Ζορμπά Μυρσίνη (Συγγραφέας)
Αθανασιάδης, Ηλίας (Συγγραφέας)
Κώτη, Δέσποινα (Συγγραφέας)
Κατσίκη - Γκίβαλου, Άντα (Συγγραφέας)
Πολίτης, Δημήτρης, λέκτορας Παν. Πατρών (Συγγραφέας)
Παπαδάτος Γιάννης Σ. (Συγγραφέας)
Κανατσούλη, Μένη Δ. (Συγγραφέας)
Αναγνωστοπούλου, Διαμάντη (Συγγραφέας)
Μισίου Μαριάννα (Συγγραφέας)
Γιαννικοπούλου, Αγγελική Α. (Συγγραφέας)
Κωτόπουλος Τριαντάφυλλος Η. (Συγγραφέας)
Παπαντωνάκης, Γεώργιος Δ. (Συγγραφέας)
Φελούκα, Βασιλική (Συγγραφέας)
Μαλαφάντης Κωνσταντίνος Δ. (Συγγραφέας)
Μουλά Ευαγγελία Ε. (Συγγραφέας)
Χριστοδουλίδου, Λουίζα (Συγγραφέας)
Παπαρούση, Μαρίτα (Συγγραφέας)
κ.ά. (Συγγραφέας)
Πολίτης, Δημήτρης, λέκτορας Παν. Πατρών (Επιμελητής)
Κατσίκη - Γκίβαλου, Άντα (Επιμελητής)
|
|---|
| ISBN: | 9786185059132 | Εξώφυλλο βιβλίου: | Μαλακό |
|---|
| Στοιχεία έκδοσης: | Δεκέμβριος 2013 | Διαστάσεις: | 24x17 |
|---|
| Σημείωση: | Εισαγωγή: Άντα Κατσίκη-Γκίβαλου, Δημήτρης Πολίτης. Χαιρετισμοί: καθηγητής Δημοσθένης Δασκαλάκης, Πρόεδρος του ΠΤΔΕ του ΕΚΠΑ· Παντελής Κυπριανός, Αν. Πρύτανης και καθηγητής στο ΤΕΕΑΠΗ του Παν. Πατρών· Γιώργος Γλωσσιώτης, Πρόεδρος της Ένωσης Ελλήνων Βιβλιοθηκονόμων και Επιστημόνων Πληροφόρησης. |
|---|
| Κατηγορίες: | Εκπαίδευση > Γενικά
Επιστήμες > Θεωρητικές > Παιδαγωγική
Γενικά Βιβλία > Διάφορα |
|---|
- Κατσίκη - Γκίβαλου, Άντα |
- Πολίτης, Δημήτρης, λέκτορας Παν. Πατρών |
- Παπαδάτος Γιάννης Σ. |
- Κανατσούλη, Μένη Δ. |
- Αναγνωστοπούλου, Διαμάντη |
- Μισίου Μαριάννα |
- Γιαννικοπούλου, Αγγελική Α. |
- Κωτόπουλος Τριαντάφυλλος Η. |
- Παπαρούση, Μαρίτα |
- Χριστοδουλίδου, Λουίζα |
- Μουλά Ευαγγελία Ε. |
- Μαλαφάντης Κωνσταντίνος Δ. |
- Φελούκα, Βασιλική |
- Παπαντωνάκης, Γεώργιος Δ. |
- Κώτη, Δέσποινα |
- Αθανασιάδης, Ηλίας |
- Τσιλιμένη Τασούλα Δ. |
- Γαβριηλίδου Σοφία |
- Πανάου, Πέτρος |
- Βρασίδας, Χαράλαμπος |
- Κατσουλάρης, Κώστας |
- Σπανάκη, Μαριάννα |
- Πάτσιου, Βίκυ |
- Καλογήρου, Τζίνα |
- Μαγούλα, Ευγενία |
- Παπαγιαννακοπούλου, Κωνσταντία |
- Τσιφλίδου, Σίσσυ |
- Μιχαηλίδου, Βασιλική |
- Καρακίτσιος, Ανδρέας Α. |
- Καμπουρόπουλος, Σωκράτης |
- Βελισσάρη, Κατρίν |
- Ζορμπά Μυρσίνη |
- κ.ά.
Βιζυηνός, Γεώργιος Μ., 1849-1896
Ο Γεώργιος Βιζυηνός (1849-1896) ποιητής και πεζογράφος γεννήθηκε στη Βιζύη της Ανατολικής Θράκης. Όταν τελείωσε το δημοτικό, δούλεψε αρχικά στην Πόλη για τρία χρόνια περίπου σ' ένα ραφτάδικο. Το 1867, με τη βοήθεια του Κύπριου εμπόρου Γιάγκου Γεωργιάδη πήγε στην Κύπρο για να γίνει κληρικός και φοίτησε στην Ελληνική Σχολή της Λευκωσίας. Το 1872 συνόδεψε τον επίσκοπο Κύπρου Σωφρόνιο στο Φανάρι για εκκλησιαστικούς λόγους και γράφτηκε ως ιεροσπουδαστής στη Θεολογική Σχολή της Χάλκης. Με τη βοήθεια του Φαναριώτη ποιητή Ηλία Τανταλίδη το 1873 τύπωσε την πρώτη του ποιητική συλλογή με τίτλο Ποιητικά. Η συλλογή αυτή συνέβαλε στη γνωριμία του με τον πάμπλουτο Έλληνα Γεώργιο Ζαρίφη που του παρείχε τα οικονομικά μέσα για να ταξιδέψει στην Αθήνα και να γραφτεί στην τελευταία τάξη του Γυμνασίου. Τον ίδιο χρόνο ο ποιητής κέρδισε στο Βουτσιναίο ποιητικό διαγωνισμό το πρώτο βραβείο με το ποίημα Κόδρος. Μετά την αποφοίτησή του γράφτηκε στη Φιλοσοφική Σχολή του Παν/μίου Αθηνών αλλά προτίμησε να συνεχίσει τις σπουδές του στη φιλοσοφία στο Γκαίτιγκεν της Γερμανίας. Εξακολούθησε να γράφει ποιήματα και πήρε το πρώτο βραβείο στο Βουτσιναίο διαγωνισμό με την ποιητική συλλογή "Άραις, Μάραις, Κουκουνάραις" την οποία μετονόμασε σε "Βοσπορίδες Αύραι". Από το Μάιο του 1877 μέχρι τον Αύγουστο του 1878 συνέχισε τις φιλολογικές σπουδές του στη Λιψία, με ιδιαίτερο ενδιαφέρον στην ιστορία της φιλοσοφίας, την αισθητική και την ψυχολογία. Το 1880 άρχισε να γράφει τη διδακτορική του διατριβή με θέμα "Το παιχνίδι υπό έποψη ψυχολογική και παιδαγωγική". Το 1883 πήγε στο Λονδίνο όπου άρχισε να γράφει τα διηγήματά του με πρώτο "Το αμάρτημα της μητρός μου". Τα υπόλοιπα είναι: "Μεταξύ Πειραιώς και Νεαπόλεως" (1883), "Ποιος ήτον ο φονεύς του αδελφού μου" (1883), "Αι συνέπειαι της παλαιάς ιστορίας" (1884), "Πρωτομαγιά" (1884), "Το μόνον της ζωής του ταξείδιον" (1884), "Διατί η μηλιά δεν έγεινε μηλέα" (1885) και "Ο Μοσκώβ Σελήμ". Στο Λονδίνο έγραψε και την επί υφηγεσία διατριβή του με τίτλο: "Η φιλοσοφία του Καλού παρά Πλωτίνω" και εξέδωσε και τη νέα ποιητική συλλογή του "Ατθίδες Αύραι". Το 1884 λόγω του θανάτου του Γ. Ζαρίφη επέστρεψε στην Αθήνα και διορίστηκε καθηγητής στο Γυμνάσιο. Το 1885 ανακηρύχτηκε παμψηφεί υφηγητής στη Φιλοσοφική Σχολή αλλά λόγω ανταγωνισμών δεν πέτυχε η ακαδημαϊκή του σταδιοδρομία. Οι φιλολογικοί κύκλοι τον περιφρονούσαν και ξαφνικά χωρίς λόγο απολύθηκε από καθηγητής και για να ζήσει, εργάστηκε ως καθηγητής της Δραματολογίας στο Ωδείο Αθηνών και έγραψε παράλληλα για τον Μπαρτ και τον Χιρστ στο "Λεξικόν Εγκυκλοπαιδικόν". Το 1890 άρχισαν τα συμπτώματα μιας ασθένειας των νεύρων και μετέβη για λουτρά στις κεντρικές Άλπεις της Αυστρίας, όμως η κατάστασή του δεν βελτιώθηκε. Επιστρέφοντας στην Αθήνα γράφει διαρκώς: μια μελέτη για την Ιστορία της Φιλοσοφίας του Zeller και μεταφράσεις γνωστών ευρωπαϊκών μπαλλαντών (βαλλίσματα). Ο συγγραφέας σε ηλικία 40 ετών ερωτεύθηκε σφοδρά ένα δεκατετράχρονο κορίτσι, το οποίο ζήτησε σε γάμο αλλά η πρότασή του απορρίφθηκε από τη μητέρα της. Ακολούθησαν θλιβερά επεισόδια που κατέληξαν στον εγκλεισμό του Βιζυηνού στο Δρομοκαΐτειο Ψυχιατρείο, όπου και πέθανε τον Απρίλιο του 1896.
