Τετράδιο μαθηματικών προβλημάτων Δ΄ δημοτικού
Η επίλυση προβλημάτων αποτελεί έναν από τους βασικούς στόχους του αναλυτικού προγράμματος στην εκπαίδευση. Ακολουθώντας τις επίσημες οδηγίες, αυτό το τετράδιο δημιουργήθηκε για να βοηθήσει τους μαθητές της Δ΄ τάξης να οργανώσουν τις γνώσεις τους και να οδηγηθούν στην επίλυση προβλημάτων όλων των τύπων.
Κάθε κεφάλαιο αποτελείται από ένα δισέλιδο. Τα τρία πρώτα κεφάλαια είναι γενικότερα και αφορούν τη μεθοδολογία επίλυσης προβλημάτων. Τα επόμενα κεφάλαια αφορούν συγκεκριμένους τύπους προβλημάτων και αποτελούνται:
· Από τις απαραίτητες θεωρητικές γνώσεις, συνοδευόμενες από την ενότητα «Παρατήρησε», προκειμένου να τραβήξει την προσοχή του παιδιού πάνω σε ένα συγκεκριμένο ζήτημα.
· Από ασκήσεις εφαρμογής των θεωρητικών γνώσεων, οι οποίες αποτελούν την απαραίτητη γέφυρα προς την επίλυση προβλημάτων.
· Από μια σειρά προβλημάτων αυξανόμενης δυσκολίας και πολυπλοκότητας, για επίλυση πάνω στο τετράδιο. Το παιδί θα μπορεί να κάνει τις απαραίτητες πράξεις στον χώρο που έχει προβλεφθεί αμέσως μετά από κάθε ερώτηση, ή στο πρόχειρο που υπάρχει στο κάτω μέρος της σελίδας.
Στο τέλος κάθε κεφαλαίου, μέσα σε ένα γκρι πλαίσιο, προτείνεται ένα επιπλέον πρόβλημα, δυσκολότερο και πιο πολύπλοκο. Το παιδί θα μπορεί να το λύσει σε ένα χαρτί ή σε ένα πρόχειρο τετράδιο.
Τίτλος βιβλίου: | Τετράδιο μαθηματικών προβλημάτων Δ΄ δημοτικού |
---|
Υπότιτλος βιβλίου: | Μαθαίνουμε να λύνουμε προβλήματα |
---|
Τίτλος πρωτότυπου: | Cahier de problèmes de maths - CE2 |
---|
Εκδότης: | Εκδόσεις Πατάκη |
---|
Συντελεστές βιβλίου: | Blanchis, Françoise (Συγγραφέας) Charles, Alain (Συγγραφέας) Νίκα Βασιλική (Μεταφραστής) Liance, Bruno (Εικονογράφος)
|
ISBN: | 9789601631516 | Εξώφυλλο βιβλίου: | Μαλακό |
---|
Σειρά εκδότη: | Βιβλία για την Εκπαίδευση | Σελίδες: | 32 |
---|
Στοιχεία έκδοσης: | Μάιος 2010 | Διαστάσεις: | 28x21 |
---|
Κατηγορίες: | Εκπαίδευση > Σχολικά > Βοηθήματα > Δ' Δημοτικού |
Βάμβουκας, Μιχάλης Ι.
Ο Μιχάλης Ι. Βάμβουκας είναι καθηγητής ψυχοπαιδαγωγικής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Κρήτης από το 1985.
Σπούδασε στα Πανεπιστήμια Mons Βελγίου και Χ και V Πανεπιστήμιο Παρισίων. Από τη Σχολή Ψυχοπαιδαγωγικών Επιστημών του Πανεπιστημίου της Mons απόκτησε το δίπλωμα της Candidature και από το Χ Πανεπιστήμιο των Παρισίων, ως υπότροφος του ΙΚΥ, τα πτυχία (Licence και Maitrise) στη Γενετική Ψυχολογία και στις Επιστήμες Αγωγής.
Υπηρέτησε ως δάσκαλος στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και ως καθηγητής στην Παιδαγωγική Ακαδημία Ηρακλείου Κρήτης.
Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στη μάθηση και διδασκαλία της ανάγνωσης, στην αξιολόγηση των γλωσσικών δεξιοτήτων και στη μόρφωση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Τα τελευταία χρόνια συνεργάζεται στο πρόγραμμα "Παιδεία Ομογενών", στο πλαίσιο των δράσεων του οποίου έχει γράψει ή συγγράψει τέσσερα τεύχη-βιβλία με τα αντίστοιχα τετράδια ασκήσεων για τη μάθηση της πρώτης ανάγνωσης και γραφής (παιδιά ηλικίας 5-8 ετών) και ένα τεύχος με τετράδιο ασκήσεων για τη μάθηση και διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας σε μαθητές ηλικίας 10-12 ετών, τα οποία εκδίδονται πλέον από τον ΟΕΔΒ. Έχει δημοσιεύσει ψυχοπαιδαγωγικού περιεχομένου άρθρα, μελέτες, έρευνες και βιβλία.